Autherapies | Evidence-based therapies

Ocena Zawodowa

...

Ocena zawodowa osób z autyzmem to kompleksowy, wielometodowy proces, który ocenia mocne strony, zainteresowania i wyzwania danej osoby w sferze osobistej, edukacyjnej, zawodowej, społecznej i komunikacyjnej. Ta ocena opiera się nie tylko na bezpośrednich ocenach – takich jak standaryzowane testy, wywiady i obserwacje – ale także uwzględnia istniejącą dokumentację i dane historyczne. Istotne jest, aby ocena uwzględniała również współistniejące schorzenia, takie jak depresja, lęk, ADHD, OCD, opóźnienie globalne lub niepełnosprawność intelektualna, szczególnie zgodnie z wytycznymi dotyczącymi autyzmu u dorosłych.

Oprócz oceny umiejętności poznawczych i adaptacyjnych, ocena analizuje zachowania, które mogą stanowić wyzwanie, uwzględniając zdolności komunikacji ekspresyjnej i recepcyjnej danej osoby, problemy zdrowia fizycznego i psychicznego (w tym efekty i skutki uboczne leków), historię rozwoju (taką jak zaburzenia neurorozwojowe i trudności w uczeniu się) oraz reakcje na wcześniejsze interwencje. Starannie analizowany jest również wpływ tych zachowań na daną osobę, jej rodzinę lub opiekunów oraz na jej umiejętności samodzielnego życia, edukacyjne i zawodowe. Jeśli chodzi o ocenę zawodową, proces koncentruje się na identyfikacji celów zawodowych danej osoby, gotowości do pracy i ogólnej wydajności zawodowej. Obejmuje to ocenę zdolności do wykonywania zadań, organizowania pracy, współpracy z kolegami, wykonywania poleceń, a nawet nadzorowania innych. Przełożeni i doradcy zawodowi mogą być również zaangażowani w celu dostarczenia dodatkowych informacji.

Wyniki oceny zawodowej są wykorzystywane do opracowania zindywidualizowanych planów przejścia i strategii umieszczania w pracy. Plany te mają na celu identyfikację niezbędnych wsparć i dostosowań w miejscu pracy, przy jednoczesnym prowadzeniu ukierunkowanego szkolenia, które wzmacnia umiejętności danej osoby i ułatwia stopniową integrację na rynku pracy. Dla rodziców i specjalistów takie kompleksowe oceny są kluczowe w promowaniu niezależności i zapewnianiu, że każda osoba z autyzmem otrzymuje wsparcie w znalezieniu kariery, która naprawdę odpowiada jej unikalnym mocnym stronom i potrzebom.

Bibliografia

1) Mamas, C., Daly, A. J., Cohen, S. R., & Jones, G. (2021). Social participation of students with autism spectrum disorder in general education settings. Learning, Culture and Social Interaction, 28, 100467.

2) Lüddeckens, J. Approaches to Inclusion and Social Participation in School for Adolescents with Autism Spectrum Conditions (ASC)—a Systematic Research Review. Rev J Autism Dev Disord 8, 37–50 (2021).

3) Kotsopoulos SI, Karaivazoglou K, Florou IS, Gyftogianni MI, Papadaki EJ, Kotsopoulou A. Systematic Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder and Integration in Regular School Classes: A Naturalistic Study. Glob Pediatr Health. 2021 May 8;8.

Link źródłowy

Ocena zawodowa osób z autyzmem to kompleksowy, wielometodowy proces, który ocenia mocne strony, zainteresowania i wyzwania danej osoby w sferze osobistej, edukacyjnej, zawodowej, społecznej i komunikacyjnej. Ta ocena opiera się nie tylko na bezpośrednich ocenach – takich jak standaryzowane testy, wywiady i obserwacje – ale także uwzględnia istniejącą dokumentację i dane historyczne. Istotne jest, aby ocena uwzględniała również współistniejące schorzenia, takie jak depresja, lęk, ADHD, OCD, opóźnienie globalne lub niepełnosprawność intelektualna, szczególnie zgodnie z wytycznymi dotyczącymi autyzmu u dorosłych.

Oprócz oceny umiejętności poznawczych i adaptacyjnych, ocena analizuje zachowania, które mogą stanowić wyzwanie, uwzględniając zdolności komunikacji ekspresyjnej i recepcyjnej danej osoby, problemy zdrowia fizycznego i psychicznego (w tym efekty i skutki uboczne leków), historię rozwoju (taką jak zaburzenia neurorozwojowe i trudności w uczeniu się) oraz reakcje na wcześniejsze interwencje. Starannie analizowany jest również wpływ tych zachowań na daną osobę, jej rodzinę lub opiekunów oraz na jej umiejętności samodzielnego życia, edukacyjne i zawodowe. Jeśli chodzi o ocenę zawodową, proces koncentruje się na identyfikacji celów zawodowych danej osoby, gotowości do pracy i ogólnej wydajności zawodowej. Obejmuje to ocenę zdolności do wykonywania zadań, organizowania pracy, współpracy z kolegami, wykonywania poleceń, a nawet nadzorowania innych. Przełożeni i doradcy zawodowi mogą być również zaangażowani w celu dostarczenia dodatkowych informacji.

Wyniki oceny zawodowej są wykorzystywane do opracowania zindywidualizowanych planów przejścia i strategii umieszczania w pracy. Plany te mają na celu identyfikację niezbędnych wsparć i dostosowań w miejscu pracy, przy jednoczesnym prowadzeniu ukierunkowanego szkolenia, które wzmacnia umiejętności danej osoby i ułatwia stopniową integrację na rynku pracy. Dla rodziców i specjalistów takie kompleksowe oceny są kluczowe w promowaniu niezależności i zapewnianiu, że każda osoba z autyzmem otrzymuje wsparcie w znalezieniu kariery, która naprawdę odpowiada jej unikalnym mocnym stronom i potrzebom.


Previous


Next