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Partecipazione alla comunità e alla vita sociale

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Il benessere sociale e di comunità è un aspetto sfaccettato della vita di un individuo che comprende il suo livello di coinvolgimento in varie attività all'interno di contesti sociali e comunitari. Queste attività abbracciano un'ampia gamma di ambiti, tra cui attività ricreative, attività di svago, impegno religioso e coinvolgimento politico. Comprendere la partecipazione di un individuo in queste aree è essenziale per comprendere il suo benessere generale, la sua integrazione sociale e la sua qualità di vita complessiva.
Per valutare il livello di impegno di un individuo nella comunità e nella vita sociale, i professionisti possono utilizzare una combinazione di interviste e questionari standardizzati di autovalutazione. Questi metodi mirano a catturare un quadro completo delle esperienze, delle preferenze e delle potenziali sfide o limitazioni che la persona potrebbe incontrare. Raccogliendo queste informazioni, gli assistenti, i terapisti e i team di supporto possono sviluppare piani di assistenza personalizzati che rispondano alle esigenze e alle aspirazioni uniche dell'individuo. Inoltre, la valutazione aiuta a identificare le aree in cui potrebbe essere necessario un supporto o un intervento aggiuntivo, portando a un'assistenza più efficace e personalizzata.
I professionisti e gli assistenti hanno riferito di risultati positivi e di una maggiore efficacia nel fornire supporto e interventi dopo aver utilizzato questo approccio di valutazione.

Riferimenti

Chapin, S., McNaughton, D., Boyle, S., & Babb, S. (2018, November). Effects of peer support interventions on the communication of preschoolers with autism spectrum disorder: a systematic review. In Seminars in speech and language (Vol. 39, No. 05, pp. 443-457). Thieme Medical Publishers.

Cordier, R., Parsons, L., Wilkes-Gillan, S., Cook, M., McCloskey-Martinez, M., Graham, P., ... & Speyer, R. (2023). Friendship interventions for children with neurodevelopmental needs: A systematic review and meta-analysis. Plos one, 18(12), e0295917.

Keuffer, S. I. C., & de Souza, C. B. A. (2023). Peer-Mediated Intervention to Teach Social Interaction to People with Autism: A Systematic Review. Psychology, 14(8), 1331-1350.

Link

https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0022466917708184?casa_token=b-ZH094PnysAAAAA:bVjp9Br6CUM1D7d_ui_zjNtckbfrEgsxOG7qMwZg_l8LscAWD9nI51MBK2uUYmQJ7jO_M-fQx2tuJQ

https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0295917

https://www.scirp.org/journal/paperinformation.aspx?paperid=127128


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